刘教民、周庆、刘贵
我省将在6月底前确定高考综合改革时间表和路线图，代表委员畅谈——
高考改革启动，基础教育如何转向
【代表委员名片】
刘教民 省人大代表、省教育厅厅长
周 庆 省政协委员、河北正定中学校长
刘 贵 省政协委员、石家庄外国语学校副校长
“改革现行的高考模式，必然将撬动基础教育阶段改革。”今年全省两会上，高考改革再次成为代表委员们讨论的热门话题。他们认为，这次改革试图破除困扰教育领域多年却始终无法根治的种种顽疾，能够促进教育链条的良性循环和健康发展。
学生怎么选——
从费尽心思“取长补短”，到专心致志“扬长避短”
【百姓提问】
“高考改革将允许学生选科目，这给了孩子更多自主权，但如何选择是个问题，是根据孩子兴趣还是根据专业热门程度，很难做出权衡。”石家庄市民薛女士的女儿今年刚上初一，她很想知道是不是从初中开始就应该培养孩子的优势学科。
【代表委员分析】
“学生选择考试科目要根据自己的兴趣，而不要追求所谓‘热门’专业。”刘教民代表表示，“6选3”是这次高考改革的一个突出亮点，目的就是让学生根据自身兴趣、特长来选择科目。“现在许多大学生有厌学情绪，其中一个关键原因是对自己所学专业不喜欢，这样即使专业再热门，也不可能学好学精。”
刘教民代表建议，家长可以从孩子小时候就发现其兴趣所在、特长所在，并在学习过程中逐步确立，将兴趣大、学得好、学得有趣味而又轻松的三门作为孩子选考学科。“这就要求我们从过去费尽心思地‘取长补短’，转向专心致志地‘扬长避短’。”
“除了培养兴趣，学校还应该建立高中学生发展指导制度，帮助学生尽早了解自己，为未来的人生负责。”周庆委员表示，以前学校只是对学生进行生活、学业指导，新高考方案本身就是想给学生更多选择的机会，学校指导学生学会选择，这在某种程度上比考试成绩还重要。
“对学生进行人生发展规划的指导，不能仅仅依靠专职教师，还要发挥学科教师的作用。”周庆委员介绍，他们学校从2001年开始在高一、高二年级开设有关职业指导的校本课程，并取得了不错的效果。“要对全体教师进行相关培训，使职业规划指导渗透到日常的教学中。”
刘教民代表表示，高校专业要求是学生选择科目的重要参考。各高校应主动做好对接，依据自身办学定位，提前向考生公布专业报考要求，让有意愿报考的考生选择科目时更清晰明确。
学校怎么教——
推进“走班制”，根据学生选择科目和难易程度分层次教学
【百姓提问】
“同一科目，有的学生将其作为高考选考科目，有的则作为学业水平考试科目，教师在教学过程中如何把握？”衡水市第二中学一名高中生物老师很是困惑。
【代表委员分析】
目前，多数学校按文理分科分班教学，而高考改革后，学生可文理兼修、文理兼考，选择权进一步加大。
“这对于学校来说，是一种教育本原的回归。”刘贵委员认为，现在文科学生不懂理、化、生，理科学生不懂政、史、地的现象十分严重，带来的弊端就是学生知识结构不完整。他建议，各学校要转变原来不正确的理念，按要求开齐、
