爱文世界学校以少年之名，成为自己人生的“CEO”

对于爱文世界学校各个年龄阶段的学生来说,“创业”并不是一件新鲜事,这是他们日常学习的一部分。在爱文看来,这是关于思维的延展,而“创业思维”虽不会决定每一个学生都要去创业,但是,却会引导孩子们拥有一份独立于纷繁复杂世界的自信。

12月3日,爱文深圳校区邀请了中信资本直投团队创始人之一、管理合伙人信跃升(Eric Xin)先生;腾讯集团战略发展部助理总经理Summer女士;小步在家早教创始人及CEO,彭琳琳女士;以及爱文家长蒲兰珺女士,以“为什么创业思维对每个孩子都至关重要?”为题,从创业者、管理者、教育者和父母的角度分享了他们的行业洞察与经验体会,为家长解读“创业思维”背后的意义。

在嘉宾们看来,“创业思维”是体现在不同维度的:它使学生们拥有能将想象付诸实践的行动力,同时也能提升起他们迎接挑战与在困难中持续成长的勇敢值。

想象·行动力

加拿大创新行业领袖、演讲人Tom Wujec,曾在他的著名公开演讲中分享过一个“棉花糖设计挑战”(The Marshmallow Challenge)。挑战要求以四人为一组,共同用20根意大利面条、一段胶带、一段绳子和一块棉花糖,搭建一个独立的最高建筑。来参加实验的人群涵盖了不同背景、不同职业,“建筑”做出来的平均高度为50厘米左右。

而令人不解的是,组织了超过70多组的实验后,完成得最好的竟然是新毕业的幼儿园小朋友们。而高学历的MBA学生做得最差,只有25厘米左右。在参加挑战的人中,不乏这样优秀的参与者,包括博士,律师及知名企业高层。

Tom谈道,之所以会出现这样的结果,是因为和幼儿园小朋友相比,富有经验的成年人更加沉迷于“思想的碰撞”,他们总是寄希望于通过讨论得出一个最优的答案,往往在挑战只剩几分钟时才会开始行动。而幼儿园的小朋友们在这时,早已经在跌跌撞撞的实践中,得出了宝贵的经验和教训。

同样的道理也出现在我们的成长过程中,“做”的力量被远远低估。我们有时把这种“不做”归结到机遇还没到来,但现场嘉宾、小步在家早教的创始人彭琳琳却说,机遇就像浪潮,那些没有做好准备的人注定会被巨浪掀翻。拥有“创业思维”的人,会拥有“把握机会”的能力,因为从机会来临,再到真正去动手抓住它,还有很长的路要走。中信资本的Eric也谈到,不管是创业、创造或是创新,前进的过程必定满是荆棘,想要到达的目标是没有捷径的,只有认清方向,“靠自己迈开双腿”,才会帮助我们每个人在“想太多”和“闷头做”中找到一个平衡。通过一次次的实践与反思,做到“知行合一”,才是帮助孩子们更好抵达向往未来的关键。尤其对于年幼的孩子,引导他们积极去行动,是比课本信息更为生动的知识传递。

爱文深圳幼教部的孩子们,曾自主完成了以“深圳地标故事”为灵感的跨学科社区项目。不同的是,孩子们并不是通过视频等资料去了解自己生活的环境,而是在老师的引导下,亲自动手DIY,利用各种环保材料,“还原”了一个个独具魅力的深圳地标。在这样的互动中,老师还鼓励孩子们进行小组讨论,分享自己与深圳地标的独家记忆。通过一个小行动,不仅加深了孩子们对身边世界的理解,还让他们对实践、创造充满兴趣。

迭代·勇敢值

拥有“创业思维”的孩子,不仅会更为积极地去动手实践,更重要的关键是,与达到某一个既定目标相比,实践中的“升级与迭代”才是对他们更为有意义的收获,也会让他们变得更为勇敢。

作为公司运营者,彭琳琳曾谈到,那些在创业中过分看重结果成败的人往往会“掉队”,而真正能坚持下来的则是“可以在过程中体会到成就感的人”。

在腾讯集团战略发展部助理总经理Summer眼中,“艰难”和“挑战”往往更能激发她的斗志。事实上,在面对选择时,她认为“要选择挑战系数更高的那条路”。这不仅源于她的人生经验和社会洞察,更是她在有“创业者摇篮”之称的斯坦福大学求学时,学到的重要一课:在困难的背后,也蕴藏着更加深远的意义。

即便过程辛苦,但是就如Eric所言,在行动过程中的苦都会在获得成长后的满足中被消化。他把这个过程比作是跑马拉松,向前奔跑,迎难而上,才能感受到最后冲线一刹那心中的澎湃。

这对于孩子们来说,是要反复强化的“苦尽甘来”的经历。尤其对于爱文高年级的孩子来说,从小建立起的动手实践的能力也会再次提升,他们将拥有更多自我探索的机会,这也意味着更加困难的局面与谜题等待着他们去一一解开。他们会在老师的要求下,进行龙骨车项目(Water Wheel Project),在这个过程中,学生不仅要在实验中,一次次测试、建模、计算效果,同时也在老师的反馈中,不断完善实践中的不足,在学习中加深对能量守恒定律等知识的理解。

同时,他们也会因兴趣使然,去完成一个个看似“不可能”的项目比如制作“粒子加速器”,比如3D打印机,比如AR增强现实沙箱(Augmented Reality Sandbox)……但是这些行动都成真了,那个坚持要做“粒子加速器”的女孩获得与美国国防部科学家共同研发的机会,那群爱文的学生研发出来悬挂式3D打印机,而那台AR增强现实沙箱成为了爱文纽约小学部的孩子们认识地形、河流等地理知识的重要教具。

乍听上去如同“天方夜谭”,但殊不知这些爱文的学生已经在他们的成长过程中经历了无数次大大小小的挑战。从幼儿园到高中项目,从老师的引导到独自完成,孩子们一次次拓宽了他们思考方式的维度。可以说,“创业思维”反映在爱文孩子成长的每一个学习印记里。

“创业思维”不是创业者的专属,是你我都可尝试突破自我、跳出盒子的思考方式和实践指导,这种注重试错、实操和挑战的思维方式会为孩子们(以及成年人)带来更多主动探索与认识这个世界的机会,更重要的是,这会让孩子们在探索里、在跌跌撞撞中,走出一条自己的路,变得更加独立、自信去面对挑战,并无所畏惧。

(新媒体责编：syhz0808)