董曦丹：因材施教，注重内涵，传承中国优秀传统文化要植根内心

“蒹葭苍苍，白露为霜，广袖飘飘，今在何方?几经沧桑，几度彷徨，衣裾渺渺……”炎炎夏日，孩子们穿着漂亮的汉服大声朗读着《重回汉唐》，这是工商外礼仪与文化工作室与长桥街道计划生育协会共同举办的《赏华服之美，展民族自信》公益活动，通过这场中国优秀传统文化体验，孩子们不仅知道了汉服的起源、结构、穿法，还学会了做揖礼，万福礼等。

上海市工商外国语学校“礼仪与文化”名师工作室主持人、国家二级企业培训师、高级茶艺师、IPA国际认证协会礼学专家委员会委员、理事董曦丹老师正是这场公益活动的主讲人，董老师一直认为，实现中华民族伟大复兴的中国梦，其中复兴就是指文化，而她也一直把传承中华文化当成自己的使命。应邀讲授中国茶文化、到街道开展少儿音乐党课……8月的暑假，董老师忙碌且充实。

董曦丹老师的课程讲究因材施教，同样的课程对于不同的年龄、不同性别、不同性格、不同文化背景和工作环境的学员，董老师的课程内容完全不同，有时甚至要根据现场学员的反应当场迅速调整教学的方法。

同样是汉服体验课，对成人，就可以点线面结合，从殷商讲到现代，从服制讲到等级文化、政治文化、礼仪文化、孝道文化，而对孩子们，就只能通过传说和小故事讲汉服发展简史，通过游戏的方式讲授几个关键点，让孩子们对汉服有初步认识，由着汉服的礼仪灌输少年儿童应有的三标、五品、八德、九容，最终达到潜移默化的教育引领作用。

同样是茶艺体验课，成人用盖碗冲泡，儿童最好就用茶壶，成人体验需要沸水冲泡的茶，儿童就要体验低温冲泡的茶，要保证孩子们的安全，避免烫伤;同样是音乐党课，对成人，课程党史这部分就要深入详实，党的不同历史时期的音乐作品内涵也要深入解析，而欣赏和互动的音乐作品也都是适合成年人的作品，但少儿党课就要从形象和认知角度出发，在游戏中让他们认识党的旗帜、在英雄人物的故事中了解党的发展历史，在动画视频中了解儿童红色歌曲。

董曦丹老师说：“对于茶道与汉服的课程我一定是先讲文化、先讲内涵，然后再体验，学员们才能感受到民族自信和文化自信的力量，如果只是泡茶喝茶，或者穿着汉服拍拍照、发发抖音那不是教育的目的。”

文化传承对于一个国家或民族究竟意味着什么?董老师认为，一个国家或民族的文化传承可以增强民族自尊心与自豪感、增强民族自信和文化自信，可以增强民族认同感和凝聚力、提升国家的软实力及国际地位，是这个国家和民族生生不息、繁荣昌盛的根本。

为了成为一名合格的文化传承者，董曦丹也在不断充实自己，“其实，当你对某一事物感兴趣的时候，是不需要特意去准备的，但是要在文化传承的征途上取得一些成就，自己必须要先打磨，不断研究、学习、提升。我非常赞同一句话，那就是‘教师要给学生一滴水，自己要有一桶水’，现在信息充分发达的时代，教师有一桶水是远远不够的，要成为一条河、一片海，而且一定是流动不息。”

子曰：“三人行，必有我师焉”，《礼记·学记》有云：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”董曦丹老师在中国传统文化传承这条道路上乐此不疲，她说：“在为学员上课的同时，对自己而言，也是一个学习和净化身心的过程。”

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