侨心润教庆佳节 善举筑梦暖童心

“菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。”2025年9月10日，教师节的暖阳洒满五里牌小学的操场，澳大利亚华侨萧庄先生的到访，让这所拥有近4000名学生的校园更添暖意。陪同而来的朝夕义工协会副会长徐美玲、谭喜，协会宣传部曹姣雄，以及热心公益的黄市镇村干部许金求，与“爱生如子”的校长曾文一道，在三尺讲台之外，编织起一张跨越山海的“童心守护网”——这不仅是一场节日里的会面，更是侨胞情、公益心与教育责的温暖交织。

一纸文牵善念：从“读文邀约”到“欣然赴约”

故事的缘起，藏在一篇公益文章里。五里牌小学校长曾文，始终把近千名留守儿童、200余名困难学生的冷暖放在心头。当他读到朝夕义工协会宣传部曹姣雄撰写的《萧庄：侨心助学，筑梦耒阳》一文，得知萧老长期投身慈善、刚于9月7日参加完111名留守儿童生日会仍在耒阳时，当即决定：“要邀请萧老来校，为孩子们的成长多添一份力量。”

9月9日，曹姣雄拨通了萧老的电话，未曾想，心怀大爱的萧老一口答应：“孩子的事，就是最重要的事，明天我一定到。”次日清晨，热心的许金求早早开车等候，平稳的车轮载着萧老与义工们驶向学校——没有繁琐的预约流程，没有客套的推托，从“读文心动”到“驱车赴约”，短短两天，一份对孩子的牵挂，让侨胞、义工、村干部与学校紧紧相连。正如曾文校长所说：“真正的公益，从来都是‘心之所向，行之所往’。”

一席谈谋长效：从“学情介绍”到“合作定调”

“我们学校大，但每个孩子的情况我都记在心里——三年级的小宇跟着奶奶过，冬天总穿不暖;五年级的小雅爱读书，却买不起课外书……”校长办公室里，曾文校长的话语朴实却动情，他将学校的学情、留守儿童的生活困境、困难学生的帮扶需求一一细说，指尖在学生名册上轻轻划过，满是对孩子的疼惜。

当谈到帮扶计划，萧老提出了一个“小目标”：“我们想以5人义工小组为起点，在朝夕协会的指导下，让老师先上门陪伴，熟悉孩子的家庭情况后再逐步增加小组，不搞‘一刀切’，只求‘精准暖’。”参加会议的人听得格外认真，不时点头：“帮扶不是‘送一次温暖’，而是‘建一套机制’。5人小组虽小，却是‘深耕细作’的开始，我全力支持。”

这场恳谈没有华丽的辞藻，却定下了“长效帮扶”的基调——从“一次性捐赠”到“上门陪伴”，从“协会指导”到“学校主导”，他们要做的，是让关爱不止于节日，而是融入孩子成长的每一天。正如萧老所言：“侨胞的钱要用在‘刀刃上’，这个‘刀刃’，就是孩子眼里的光、心里的暖。”

一园观见初心：从“校舍参观”到“童心关切”“.

这是我们的留守儿童之家，孩子们放学后可以在这里写作业、读课外书。”“这边是食堂，我们每天给困难学生加一个鸡蛋。”在曾文校长的陪同下，萧老缓缓走过校园的每一个角落，脚步在教室门口、操场边、留守儿童之家前格外停留。

看到教室里孩子们的画作贴满墙壁，萧老驻足良久，指着一幅画着“全家福”的作品问：“这孩子的父母在外打工吧?”当得知答案后，他轻声说：“下次我来，给孩子们带些画笔和绘本，让他们把思念画出来。”路过操场时，恰逢体育课，孩子们的笑声传来，萧老停下脚步，看着奔跑的身影，脸上露出欣慰的笑容：“孩子的快乐，就是我们做公益的最大动力。”

没有前呼后拥，没有刻意安排，萧老的参观更像一位“爷爷”在关心孙辈的校园——他问的不是“学校排名”，而是“孩子吃得好不好”;看的不是“豪华设施”，而是“孩子有没有温暖的去处”。这份“以孩子为中心”的初心，正是公益最本真的模样。

一念续暖未来：从“侨心助学”到“多方协同”

夕阳西下，萧老即将离开，曾文校长代表学校送上了孩子们手绘的贺卡，上面歪歪扭扭地写着“谢谢萧爷爷”。萧老小心翼翼地收好，动情地说：“这是我收到的最好的教师节礼物。”

这场教师节的会面，看似简单，却藏着基层教育帮扶的“大协同”：萧老是“侨心力量”的代表，跨越山海送来关怀;朝夕义工协会是“桥梁纽带”，连接需求与资源;曾文校长与老师们是“一线守护者”，扎根校园呵护童心;许金求是“民间热心人”，用车轮丈量公益的距离。正如曹姣雄所说：“守护留守儿童，从来不是‘一个人的战斗’，而是‘一群人的接力’。”

“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。”诗经里的这句箴言，恰是这场善举的最好注脚。萧老的侨心、义工的热心、学校的责任心，不是一时的“节日献礼”，而是长久的“成长之约”。在五里牌小学，在耒阳的更多校园，这样的温暖还在延续——因为他们知道，每一个孩子的梦想，都需要这样“多方携手、久久为功”的托举;每一个教师节的意义，都不仅是感恩师长，更是守护每一颗渴望成长的童心，让教育的阳光，照亮每一个角落。

(新媒体责编：shenxiu1125)