一个诊学优考之家、幸福一个社区、温暖一座城市

教育是一个系统工程,离不开家庭、学校和社会的共同努力。家庭、学校、社会三大系统要素相互联系、相互作用,在一定条件下形成合作、协同、互补的“合力效应”,增强了该系统的教育功能,这种现象称为“家校社”协同育人。

近日,在诊学优考学习科学研究院主办的“中国首届教育新十年胜任力研讨会”上谷鹏磊院长为来自全国各地的教育专家、教育工作者、家长及学生全面解读了“如何构建家校社三方协同育人实施策略”,并分享了“如何构建中小学生高效学习策略”,“如何提升父母新十年教育胜任力”,同时发布了诊学优考“家校社三方协同育人计划”发展规划。

谷鹏磊院长表示“家校社”协同育人彰显时代性。《中国教育现代化2035》明确规定,学校教育应该与社会教育、家庭教育密切配合、良性互动,对教育提出了新的更高要求。“家校社”协同育人,坚持把立德树人作为中心环节,强调家长是孩子的第一任老师、家庭是孩子的第一课堂,家庭教育是学校教育和社会教育的有效连接,社会教育是家庭教育和学校教育的升华,打破传统教育中家、校、社完全分割的状态,形成家即是校、校即是家、家校社三位一体的格局,实现全员育人、全过程育人、全方位育人。随着中办、国办“双减”意见的公布,如何让学生减负落地,培养更多适应高质量发展需求的各类人才,需要“家校社”协同发力。

谷鹏磊院长表示“家校社”协同育人极具必要性。“家校社”协同育人,对家庭、学校、社会都极具必要性。一是能够增强育人意识,进一步明确育人不仅是学校的事情,人人都有育人职责、行行都有育人功能,调动家长、社会参与学校办学的积极性和主动性。二是能够形成育人合力,实现家庭教育、社会教育与学校教育资源整合、相互衔接,克服“5+2=0”的现象。三是能够提升育人能力,家庭、学校、社会充分发挥自身教育优势,让办人民满意的教育成为现实。

谷鹏磊院长表示“家校社”协同育人富有可行性。家庭、学校和社会在各自领域有着具体职责和运行规律。受时间、地域、工作等因素影响,“家校社”协同育人让家长、社会单位经常深入学校一线是不现实的。在大数据技术、云计算和人工智能快速发展的今天,学校师生运用现代技术的能力不断提高,为“家校社”协同育人提供了可能。线上线下教育有机融合,学生、家长甚至社会人员无论在哪里,都可通过网络注册加入学校教育教学活动中。

在诊学优考如何实施推动“家校社”三方协同育人方面,谷鹏磊院长表示作为学习科学研究的机构,诊学优考将积极组织家长创建学习型家庭组织,引爆家庭学习力,传承“以学兴家”新风气,同时与社区对接构建学习型社区文化组织,打造以德立家,以学兴家的社区新风尚,组织开展学习型社区文化活动,评选“学习型家庭”、“好学型家庭”、“博学型家庭”,用一个诊学优考之家,幸福一个社区,温暖一座城市!(作者:郭文君)

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